Enciclopedias Virtuales Colaborativas DiM-Tr@ms

Tecnologías de la Información y la Comunicación

2009-03-14T05:15:00.000-07:00

Introducción :

En su texto.La función del arte, El libro de los abrazos, Eduardo Galeano nos ayuda a reflexionar acerca de la función docente, en su intervención como enseñante:

“Diego no conocía el mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando. Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de la hermosura. Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre:¡Ayúdame a mirar!."

Sabemos que nuestra tarea docente es enseñar, hacer que nuestros alumnos pongan interés en lo que enseñamos y que aprendan... pero...

¿Con qué herramientas contamos para crear conocimiento?
¿Cuándo usar esas herramientas?
¿La tecnología nos ayuda a simplificar nuestras tareas en la enseñanza?
¿Por qué usar tecnología al diseñar nuestras actividades?

El las siguientes diapositivas, intentaremos responder estos interrogantes.

Parte 1: Introducción.
Parte 2: La Tenología.
Parte 3:La tecnología al servicio de la Información y la Comunicación.
Parte 4:Las TIC en la Educación.
Parte 5:Las TIC’s , y el aprendizaje significativo
Parte 6: Conclusiones.
Parte 7:Por qué usar tecnología en nuestras clases?

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Vivimos en comunidades

2009-01-10T13:41:00.000-08:00

El 95 por ciento de la población mundial se concentra en el 10 por ciento del suelo.

En el nuevo mapa de urbanización y accesibilidad, publicado por el Banco Mundial en su Informe sobre el Desarrollo Mundial 2008, se utiliza como unidad de medida el "Índice de Aglomeración", basado en el tiempo de desplazamiento hasta los 8.500 centros urbanos de todo el mundo que tienen más de 50.000 habitantes, teniendo en cuenta las condiciones del terreno y las infraestructuras locales de transporte.

De este nuevo mapa, elaborado en el Instituto de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Centro Común de Investigación de la Comisión Europea, se pueden extraer las siguientes conclusiones:

Más de la mitad de la población mundial habita a menos de una hora de una gran ciudad, aunque con notables diferencias: un 85 por ciento en los países desarrollados y un 35 por ciento en los países en vías de desarrollo.
El 95 por ciento de la población mundial se concentra en un 10 por ciento de la superficie terrestre, pero únicamente el 10 por ciento de la superficie terrestre se encuentra a más de 48 horas de una gran ciudad.

Ver el mapa en formato png en 1024x522

Descargar el informe sobre el Desarrollo Mundial parte I

Descargar el informe sobre el Desarrollo mundial parte II

Fuente: Centro Común de Investigación de la Comisión Europea

Música libre y sin fronteras

2008-12-27T13:40:00.000-08:00

Playing for change:

Es un movimiento multimedia creado para inspirar, conectar y brindar paz al mundo através de la música.

Cinco minutos para esbozar una sonrisa, para reconciliarse un poco con el planeta, para no desesperar ante tanta injusticia... Con la música como excusa para recorrer medio mundo con un mensaje de paz.

De Sudáfrica a Barcelona, pasando por California y Pisa.

Pinchen el 'play' y disfruten.

Aquí no hay caras conocidas. Ni falta que hace. Son músicos callejeros, artistas pegados a la realidad que ofrecen su versión del tema 'Stand by me' de Ben E. King. Uno tras otro, más de 30 artistas, con la acera como escenario, dando lo mejor de sí ante su improvisado público. Música y más música.

'When the night has come, and the land is dark / And the moon is the only light we will see'... Nadie desentona, no hay acento que arruine la canción... Cada uno aporta lo mejor de sí, sin más ambición que hacer de la música un canal universal de comunicación.

Detrás de esta aventura socio-musical se encuentra el proyecto 'Playing for change', coordinado por Mark Johnson, quien hace más de siete años decidió reunir a un grupo de colaboradores, coger un equipo de grabación móvil, una cámara y recorrer el mundo en busca de músicos callejeros.

Este singular versión arranca con Roger Ridley, en Santa Mónica; le siguen Granpa Elliot, en Nueva Orleans; François Viguié, en Toulouse; César Pope, en Río de Janeiro... La canción llega a Barcelona, de la mano de Django Dejen y vuela también a Pisa, con Stefano Tomaselli... Entre los músicos no se conocen; les une la letra y el ritmo.

El objetivo de toda esta iniciativa es dar oportunidades a quienes tratan de ganarse la vida desplegando su arte en la calle y mejorar, en la medida de lo posible, sus condiciones de vida. La música siempre ha sido un lenguaje universal y ellos quieren que este mensaje llegue a todos los rincones. A través de su fundación, ya han podido levantar la primera escuela de música de la Fundación Playing for Change en Sudáfrica. Y la música sigue sonando.

Fuente:elmundo.es(Amaya Garcia)

Una historia de amor...

2008-12-24T02:51:00.000-08:00

La Jirafa y la Grúa (Cuento animado)

Internet Segura

2008-11-28T10:31:00.000-08:00

Presentamos un listado de enlaces con consejos útiles para un niño o adolescente con los cuidados que debe tener para navegar por Internet.
Este interesante material podría ser comentado en clase de manera que entre todos fijemos las reglas convenientes para disfrutar de una Internet responsable.
Descargar archivo en formato pdf desde aqui.

Otros enlaces sobre el tema:

Cuidado!!

2008-11-06T10:40:00.000-08:00

Enciclopedias Colaborativas en catalan DiM Trams

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El pensamiento es...

2008-11-06T10:39:00.000-08:00

Enciclopedias Colaborativas en catalan DiM Trams

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¿Cómo usar Netvives?

2008-10-24T14:22:00.000-07:00

Interesante tutorial sobre el uso de Netvives donde podemos aprender sobre:

Sindicación de contenidos
Cómo exportar nuestros marcadores a Netvives
Cómo administrar la información dentro de Netvives
otros servicios que ofrece esta aplicación.

Fue realizado por Dolors Reig.

RSS, explicado para niños

2008-10-16T14:12:00.000-07:00

Qué es ser maestro?

2008-10-16T14:06:00.001-07:00

...el dolor de la lucidez, sin límetes y sin piedad...

Hacer compras Versión 2.0

2008-10-06T14:54:00.000-07:00

Microsoft nos adelanta el futuro con SURFACE

Mas posibilidades SURFACE DE MICROSOFT!!

Contar historias con Bublesnaps

2008-10-01T13:47:00.000-07:00

Este es un servicio que nos permite ir poniendo bacadillos de texto en nuestras fotos.
Ideal para cuando hemos realizado una salida y los alumnos han hecho de fotógrafos.
Con esta herramienta pueden ir creando pequeñas narraciones con los textos que agregan a las imagenes.
Esta aplicación la puedes encontrar en este enlace: Bublesnap
Ver un ejemplo:

Expresión oral

2008-10-01T13:27:00.000-07:00

Para trabajar la expresión oral en el aula

Esta grabadora de voz en línea, puede ser una buena herramienta para realizar pequeñas grabaciones de cara a trabajar la expresión oral en el aula. Con una gran facilidad , sólo se necesita

un micrófono,

realizamos la grabación y nos presenta dos opciones:

enviarla por correo electrónico o
embeberla en un blog mediante el correspondiente código que genera o a través de un link.

No se necesitan engorrosos registros ni nada parecido. Además es libre y gratuita.
La herramienta se llama VOCAROO y la puedes visitar seleccionando el siguiente enlace:
Acceder a VOCAROO

Convertidores Ofimáticos II

2008-09-09T10:40:00.000-07:00

Issuu: Publicar tu revista, libro o cualquier documento de una forma novedosa

Veamos, ya la web nos permite almacenar nuestras imágenes, nuestros vídeos, nuestros archivos de audio, nuestros documentos ofimáticos, etc.

Centrándonos en los documentos ofimáticos, más precisamente en los documentos PDF, en muchos casos su navegación desde la web nos puede parecer aburrida y hasta engorrosa.
Claro que para ello hay soluciones más amigables, como la que tenemos desde Issuu.

Issuu es una sencilla librería online comunitaria donde los usuarios enviaremos nuestros archivos PDF, limitados a 100 MB/500 páginas como máximo por archivo. Una vez que el archivo PDF es subido, se procesará sus contenidos para mostrarlos más tarde, en formato flash, con toda fidelidad al documento original, pero permitiéndonos navegar por sus páginas como si estuviésemos leyendo una revista en la vida real, con opción de realizar zoom y pasar páginas de una manera sencilla, incluido el modo a pantalla completa.

Get your own - Open publication

Para saber como usarlo presiona aquí

Para acceder al sitio de ISSUU presiona aquí

Convertidores ofimáticos I

2008-09-04T15:20:00.000-07:00

Calameo(http://en.calameo.com)
Los convertidores ofimáticos nos permiten presentar nuestros escritos en elegantes presentaciones.
Calameo(http://en.calameo.com), un servicio en linea con una serie de ventajas. La primera es la cantidad de formatos admitidos para subir. Precisamente son los archivos .PDF, .DOC, .RTF, .PPT, .PPS, .XLS, .ODT, .OTT, .SXW, .STW, .ODP, .OTP, .SXI, .STI, .ODS, .OTS, .SXC, .STC y .TXT. Vamos, como vemos, permite archivos ofimáticos de Office y de OpenOffice.org. La segunda ventaja es que podemos elegir el formato para nuestra publicación.

El estilo Comics en el área de lengua

2008-08-30T14:53:00.000-07:00

Sin duda el comic es una de las herramientas más divertidas y fáciles de utilizar para trabajar el lenguaje escrito. En este sentido internet y sus herramientas web 2.0 vienen a apoyar la labor docente y a proporcionarle una serie de recursos que pueden hacer que la motivación de los alumnos para enfrentarse a la realización de actividades escritas sea mucho mayor.
Herramientas como:

Información sugerida en "Internet en el aula"

...juntos somos más...

2008-08-25T17:01:00.000-07:00

La colaboración, la ayuda mutua, la solidaridad, el compartir son valores que se encuentran intimamente relacionados a esta enciclopedia, apuntando a la construcción de una verdadera comunidad educativa.

Veamos como se manifiestan estos valores en la naturaleza en forma espontanea... y nos enseñan muy sencillamente que juntos somos más....

VII Jornadas Tr@ms

2008-07-13T08:54:00.001-07:00

Esta es la forma que encontré para agradecer a la Fundación Tr@ms que me haya permitido abrazar a mis amigos.
Las imagenes y sonidos que están en este video intentan trasmitir las emociones vividas.

VII Jornadas de Tr@ms

2008-07-10T04:03:00.000-07:00

Las Enciclopedias Virtuales Colaborativas en catálan fueron presentadas en las VII jornadas TR@MS.

Apreciados compañeros y compañeras:

Finalizadas las VII Jornades de Tr@ms, os quiero invitar a visitar nuestro blog (blogs.fundaciotrams.cat) donde podréis consultar las presentaciones de los ponentes y ver algunas fotos de los actos.
Estamos esperando Setiembre para hacer las valoraciones de los asistentes, pero por ahora la de los organizadores es muy positiva: hubo una numerosa asistencia y pensamos que las ponencias, conferencias, cursos y talleres satisficieron nuestras expectativas.

Quiero agradecer la participación de los miembros del grup DIM, tanto en las ponencias como en la asistencia y especialmente a Lola (María Dolores García) que nos visito desde Buenos Aires para explicarnos las EVDIMTRAMS.

Espero que tengáis un merecido descanso veraniego!

Xavier Patiño i Vidal
Fundació Tr@ms

Feliz día de Internet

2008-05-17T13:11:00.001-07:00

"Lo importante no es llevar la tecnología sino generar capacidades"

RSS: la navegación del siglo XXI

2008-05-06T14:28:00.000-07:00

Internet ha revolucionado, en cierto modo, nuestras vidas, aportando un eficiente medio informativo y social. No obstante, la información que fluye a través de la nueva Internet de hoy ha crecido de forma exponencial, lo que también nos hace buscar formas de acceder a la información más eficaces, que nos permitan optimizar el tiempo que le dedicamos a la navegación.

El RSS es el principal aliado del que disponemos para tener controlada la información que necesitamos, obligándola que llegue a nosotros mejor que tener que ir a buscarla:

El próximo día 12 de mayo en el Congreso virtual: Internet en el Aula, puedes solitar participar en el taller que, sobre RSS, dirigirá uno de los profesores españoles que más nos pueden ayudar a entender su uso: Elías Fernández.

Contaminación ambiental

2008-04-30T13:02:00.001-07:00

Hace unas semanas Buenos Aires sufrió la mayor contaminación atmosférica de su historia, no obstante el artista supo verla bella igual...

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Fisica en 2D

2008-04-30T04:58:00.000-07:00

Phun, es un emulador en dos dimensiones sobre Fisica que permite realizar experiencias y observar sus resultados.
Este software lo puedes obtener en forma libre y gratuita desde su sitio oficial:
http://www.phun.at/
y donde encontrarás además, un foro, una wiki para compartir con otros docentes disitnas formas de integrar este material en el aula.
Una demastración del mismo se aprecia en este video:

http://www.evdimtrams.cat

2008-04-28T15:13:00.000-07:00

Viajamos en globo?

2008-04-22T08:21:00.000-07:00

Los globos fueron, en su tiempo, los más significativos inventos de aparatos voladores del ser humano; su importancia radicó en el hecho de la imposibilidad, que tenían los hombres para elevarse desde la superficie de La Tierra y trasladarse viajando por el aire.

Un aerostato, montgolfiere o globo aerostático(Dirigible) de aire caliente es una aeronave no propulsada que se sirve del principio de los fluidos de Arquímedes para volar, entendiendo el aire como un fluido.

Siempre están compuestos por una bolsa que encierra una masa gas más ligero que el aire y de ahí que se conozcan popularmente como globos. En la parte inferior de esta bolsa puede ir una estructura sólida denominada barquilla o se le puede "atar" cualquier tipo de cuerpo, como por ejemplo un sensor.

Como no tienen ningún tipo de propulsor, los aerostatos se "dejan llevar" por las corrientes de aire, aunque sí hay algunos tipos que pueden controlar su elevación.[1]

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[1]Fuente: Wikipedia

Habilidades

2008-04-21T09:28:00.000-07:00

Humo en Buenos Aires (Argentina)

2008-04-19T17:37:00.000-07:00

Resumen:
Los incendios intencionales de pastizales en el Delta, la persistencia de las condiciones meteorológicas desfavorables y la acumulación de humo en el área metropolitana, convirtieron esta emergencia en la contaminación atmosférica más grave que sufrió Buenos Aires en toda su historia. Por la tarde hubo lluvia de cenizas en Ezeiza y en Pilar. Funcionarios y especialistas coinciden en que la situación seguirá así hasta el martes. Ayer, Buenos Aires se convirtió en una ciudad literalmente sitiada por el humo. El Gobierno declaró la emergencia vial".... declara Clarín.

Efectivos de la policía de la provincia de Buenos Aires apresaron a dos sujetos que habrían iniciado incendios intencionales en pastizales de las islas de Delta.
El humo volvió cubrir el cielo de la Ciudad y vastas zonas del conurbano bonaerense y produjo serios inconvenientes de tránsito en largos tramos de las rutas 9, 12 y 14, cerca de Zárate, Baradero y San Nicolás.
"El humo percibido nuevamente esta mañana en distintas zonas de la Provincia y primordialmente en zonas urbanizadas proviene de incendios de pastizales que se están sucediendo desde hace días en la zona de las Islas del Delta paranaense, en el limite entre Buenos Aires y Entre Ríos", decía el informe.
Unas 66 mil hectáreas de pastizales se quemaron en la zona del delta y en el noroeste bonaerense, por acción de varios focos de incendio que generan una densa humareda negra, que cubría las rutas, los ríos y las zonas urbanas, informaron fuentes de Prefectura Naval y bonaerenses.
Las hectáreas afectadas por el incendio suman 66.000, de las cuales 10.000 pertenecen a la provincia de Buenos Aires, cuyas autoridades esperaban que cese el viento para combatir las llamas, informó el Organismo Provincial de Desarrollo Sustentable (OPDS).

competencias digitales deseables de los docentes.

2008-04-17T04:32:00.000-07:00

El documento de la UNESCO (proyecto ECD-TIC), dirigido esencialmente al profesorado de primaria y secundaria apunta, en general, a mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios (currículo) y la organización escolar; aunado al propósito de lograr que los docentes utilicen competencias en TIC y recursos para mejorar sus estrategias de enseñanza, cooperar con sus colegas y, en última instancia, poder convertirse en líderes de la innovación en sus instituciones.

Descargar el documento desde este enlace

EXPOELEARNING BARCELONA 2008

2008-04-09T10:05:00.000-07:00

wwww.EVDIMTRAMS.cat

Partició de la EXPOELEARNING BARCELONA 2008.
Jornada DIM: Educación y Medio Ambiente; aplicaciones educativas de la Web 2.0

ver programa

Bill Gates

2008-04-07T06:20:00.000-07:00

Los 11 consejos de Bill Gates PARA LOS JÓVENES

1. La vida no es justa, acostúmbrate a ello.

2. Al mundo no le importará tu autoestima. El mundo sólo esperará que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.

3. No ganarás U$s 5000 mensuales justo después de haber salido de la preparatoria y no serás un vicepresidente hasta que con tu esfuerzo te hayas ganado ambos logros.

4. Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.

5. Dedicarse a cocinar hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo: le llamaban Oportunidad.

6. Si metes la pata, no es culpa de tus padres, así que no lloriquees por tus errores: aprende de ellos.

7. Antes de que nacieras, tus padres no eran tan "aburridos" como son ahora. Ellos empezaron a serlo para pagar tus cuentas, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de la nueva onda en la que estabas. Así que, antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida; empezando por tu habitación.

8. En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.

9. La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo, si lo deseas, en tu tiempo libre.

10. La televisión no es la vida diaria. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café, de la película, para irse a trabajar.

11. Sé amable con los "nerds" (los más aplicados de tu clase). Hay muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos

NUEVA VERSION DE ENCICLOPEDIAS EN CATALÁN

2008-03-18T11:00:00.000-07:00

ENCICLOPÈDIES COL·LABORATIVES VIRTUALS EN CATALÀ

El grupo DIM, conjuntamente con Fundación Tr@ms os presentamos la redinamización de esta plataforma que pretende ofrecer acceso abierto a todo el mundo a recursos educativos evaludados y recomendados por maestros/as y profesores/as.
El nuevo dominio para visitarnos es:

http://www.evdimtrams.cat

La nueva versión esta potenciada con un servidor dedicado que permitirá:

un acceso más rápido ,
así como habilitar más espacio para los materiales.
Los materiales propuestos por cualquier usuario registrado se clasifican por áreas y niveles, desde educación infantil hasta bachillerato y siempre se ofrecen validados por un grupo de coordinadores especialistas.

Gracias y les recordamos que os estamos esperando en:

http://www.evdimtrams.cat

Tecnología o Metodología?

2008-03-14T05:03:00.000-07:00

La Sociedad de la Información en América Latina

2008-02-23T14:56:00.000-08:00

II Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información eLAC2007

En el marco de la “II Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información eLAC2007” realizada en El Salvador se dieron a conocer los avances de la región y se trazaron los lineamientos para el próximo periodo.
Durante los días 6, 7 y 8 de Febrero se realizo en la República de El Salvador la “II Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información eLAC2007” cuyo principal objetivo fue evaluar el grado de avance, logros y desafíos pendientes de la región de América Latina y el Caribe en cuanto al cumplimiento de las metas que fueron establecidas en el Plan de Acción elaborado en el año 2005.
eLAC es el Plan de Acción Regional sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe, que trabaja para adecuar y reconocer las necesidades actuales en áreas de desarrollo social y económico de la región, con los cambios en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Por su parte la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) presentó el informe “Sociedades de la Información en América Latina y el Caribe: desarrollo de las TIC y TIC para el desarrollo”, donde expuso un análisis de la evolución del sector TIC en los últimos cuatro años. En palabras del Secretario Ejecutivo de la CEPAL Dr. José Luis Machinea, el Informe reconoce ciertos avances por parte de los gobiernos de la región pero pone especial énfasis en la extensión de la Brecha Digital en tecnologías mas recientes.

Desde aqui podrás descargar el docuemento de Cepal

El propósito principal de la II conferencia ministerial fue determinar y evaluar el grado de avance de la región a través del Plan de Acción Regional eLac2007 y elaborar las propuestas para un nuevo plan de acción para el periodo 2008-2010.
El cierre de la conferencia estuvo dado por la declaración regional denominada “Compromiso de San Salvador” que forma parte de las declaraciones políticas que terminarán dando forma al nuevo Plan de Acción eLAC2010.

Desde aquí podrás descargar la versión completa del documento en formato pdf

Origami

2007-12-20T14:51:00.000-08:00

¿Qué es Origami?

"Origami", es el Arte Japonés del plegado de papel, viene de las palabras Japonesas "ori" que significa plegado, y "gami" que significa papel. El Origami es una ocupación apasionante para aquel que siente placer en las figuras y las formas, también apropiado como ocupación de grupo, sirve para ayuda y estímulo ya sean niños, jóvenes o adultos. Su gran ventaja es sin dudas el material empleado, solamente "papel".

Arte milenario, y la condición previa que dio origen al origami, fue sin duda la existencia del papel, que fue inventado por los chinos en el s. II DC.. Por ese entonces Japón era un país en desarrollo, y adoptaron casi todo de los chinos, desde la estructura social, el Budismo como religión, la escritura y las técnicas artesanales. Recién en el siglo VII DC., se conoció la técnica del papel en Japón, un siglo más tarde es conocida por los árabes y mucho más tarde por Europa en general.

Ahora unos videos que nos enseñan paso a paso a reslizar preciosas figuras y a encontrar en el origami un recurso interesante para incluir en nuestras clases:

para estimulo o motivación
ejercitación de motricidad fina
crear personajes y darles vida a través de la creación de cuentos o comics,
para incluir en las clases de geometría, y descubrir juntos formas poligonales vistas, y etc.

Por ejemplo podemos hacer:

Un libro

Una mariposa

Un colibrí

Y vemos aquí aplicaciones de Origami en geometría y matematicas

Ciber recomendaciones

2007-12-14T04:00:00.000-08:00

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Guía Práctica sobre Software Libre, su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe

2007-12-08T04:46:00.000-08:00

Fue presentada la Guía Práctica sobre Software Libre, su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe, una publicación de UNESCO, Los autores son Fernando da Rosa y Federico Heinz. La misma contó además con la valiosa colaboración y aportes de Beatriz Busaniche, Gustavo Boksar y Rodolfo Pilas.
Según Fernando da Rosa:"esta guía, no pretende ser una catedral, sino un bazar en el sentido de Eric S. Raymond, algo nunca acabado, algo en permanente desarrollo, al igual que el movimiento del Software Libre, este es simplemente el puntapié inicial".
Para obtener esta guía:

Versión en .pdf 8.27 MB

En .zip 7 MB

En gsl.pdf.tar.gz 7MB

Todo es empezar...

2007-11-22T12:39:00.000-08:00

Todo es empezar...

En cualquier tiempo, siempre fue igual, ya sea comenzar a´aprender a:

leer un pergamino,
un libro o
a usar una PC.

Lo impotante es empezar, sentir curiosidad por saber un poco mas.
Y después de ahí buscar información, datos que podemos tener a nuestro alcance, analizarlos para poderlos comprender.
De esa manera aumentar el conocimiento con una elaboración personal, fruto de las asociaciones que nuestro cerebro es capaz de hacer a partir de su experiencia, de la información que ya tenemos, y de la que hemos seleccionado y analizado.
El conocimiento se elabora para dar respuesta a alguna cuestión de nuestro interés. Por lo tanto siempre supone más que la información de la que hemos partido para construirlo.

Las personas construimos continuamente conocimientos útiles para afrontar las situaciones que se nos presentan a partir de la información de que disponemos en la memoria y de la que podemos encontrar en nuestro entorno.

En la sociedad actual, que pone a nuestro alcance cantidades ingentes de información de todo tipo, una de las competencias básicas de todos los ciudadanos debe ser saber aprovechar esta información para construir conocimientos, y para ello deberán:

Saber determinar la información que necesitamos en cada situación.
Saber buscarla y encontrarla (enciclopedias, Internet, bibliotecas...)
Analizarla, relacionarla, valorarla, seleccionarla y ordednarla en función de lo que pretendemos.
Aplicarla para elaborar los conocimientos que necesitamos.

Como decía al comienzo de este post, todo es empezar...

Fuente:La Información y el Conocimiento (Pere Marques)

El nacimiento de un oso Panda

2007-11-12T15:41:00.000-08:00

Las imagenes de esta presentación son de una dulzura extrema.
Pienso que este material podría ser motivador para que los niños ejerciten secuencia narrativa, tanto oralmente o en forma escrita.
Y así, trabajar transversalmente el área de ciencias con el de lengua.
Esta es una propuesta de aula ya me dirás si se te ocurre alguna otra forma de trabajar este material... y así enriquecer este post.

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SONOWEBS. Escucha tu blog!!!

2007-11-07T15:21:00.000-08:00

Sonowebs es una nueva aplicación que busca llevar el audio a los blogs, proporcinando un sistema muy sencillo para que se puedan escuchar los post escritos en un blog.
Esto permite una gran accesibilidad y abre nuevas puertas a estudiantes con minusvalía visual.
Sonowebs por medio de un plugin para WordPress o de una plantilla para Blogger y por medio de un sistema automático que convierte el texto en audio, ofrece la opción de colocar un reproductor de audio en cada post por medio del cual escuchar lo que está escrito en ese post. Esto dependerá si:
a) se quiere hacer con todos los posts de un blog,
b) si se quiere hacer con un solo post basta con rellenar un formulario y se obtiene un código para insertar en el post.
Además Sonowebs cuenta con un directorio donde se irán clasificando todo los post de audio creados usando esta herramienta.
El enlace a esta herramienta está en:
http://www.sonowebs.com/upload.php
Los pasos son muy sencillos:

1- Generar el Audio, completando el formulario.
2-Elegir el código a incluir dentro del post de tu blog, dependiendo si es blogger o wordpress.
3- Guardar los cambios y a escuchar el blog.

Fuente: Miguel V.(DIM-UAB)

Sobre las TIC, el Desarrollo Humano y la Brecha Digital

2007-11-05T08:15:00.000-08:00

Bajo el titulo:

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
¿Una oportunidad para acelerar el Desarrollo Humano de la gente?"

La Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del PNUD, realizó un foro abierto en el que participaron profesionales provenientes de 9 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, España, Nicaragua, Panamá y Venezuela.
El Foro trató sobre "los usos y posibilidades de las TIC para el desarrollo, así como de los métodos y procesos que los facilitan".
Se formularon tres preguntas iniciales:

¿Son las TIC una necesidad, algo práctico pero prescindible, o un lujo para avanzar en los procesos de DH? ¿Hasta qué punto debe el desarrollo de las TIC o la superación de la Brecha Digital “aplazarse” o “esperar” en razón de otras necesidades más urgentes?
Las TIC como herramienta para el DH: ¿De qué forma pueden contribuir las TIC a acelerar el desarrollo humano de la gente?
La Brecha Digital en América Latina y el Caribe: ¿Cuáles cree que son sus características o las necesidades específicas para colmarla en la región?

Las conclusiones del debate las encontrarás en el siguiente enlace en formato pdf

¿Qué es la información cuántica?

2007-10-18T13:50:00.000-07:00

Erwin Schrödinger(1887-1961) demostró en 1935 que las leyes de la física cuántica provocan a la escala ordinaria predicciones extrañas.

Propuso la experiencia de pensamiento conocida como “Gato de Schrödinger” para explicar la paradoja: una caja que contiene un gato y un recipiente con veneno, que se abre con la desintegración de un átomo radiactivo.

Aunque estadísticamente la probabilidad de una desintegración del átomo reactivo es del 50%, la física cuántica señala que el átomo del que depende la vida del gato está a la vez desintegrado e intacto, por lo que a su vez el gato está también vivo y muerto al mismo tiempo, en una superposición de estados.

Aplicación de la experiencia: Gato óptico

En el experimento de los físicos franceses, un haz luminoso desempeña el papel del gato de Schrödinger. Philippe Grangier y su equipo del Laboratorio Charles Fabry (CNRS), del Instituto de Óptica de la Universidad de París, consiguió preparar un impulso luminoso que se propaga libremente en una superposición de estados cuánticos diferentes.

El campo eléctrico de esta onda, medida por los científicos franceses, tomó valores diferentes equivalentes al del estado vivo y muerto del gato de Schrödinger.

De esta forma, descubrieron un método óptico simple para producir un pequeño número de fotones en una superposición de estados incompatibles entre sí.

Se trata de la capacidad de producir de una serie limitada de “gatos de Schrödinger”, resultado que Grangier explica de esta forma en la revista Nature: “se visualiza directamente la probabilidad asociada al hecho de que el gato esté vivo o muerto”.

Nuevas posibilidades

Esta posibilidad de producir, manipular y distribuir estos “gatos ópticos” abre numerosas perspectivas a la información cuántica, como la transmisión a larga distancia de mensajes criptados sin posibilidad de ser leídos por terceros.

Asimismo, este resultado aproxima la tecnología actual a la realización de cálculos a velocidades muy superiores que las que permiten las computadoras actuales, e incluso a la realización de medidas de precisión.

Lo más importante, sin embargo, del resultado obtenido por estos físicos franceses, es que impulsa la transición de la física cuántica hacia el universo cotidiano, ya que en el experimento de Schrödinger el estado del gato depende del estado del átomo de uranio. En el experimento óptico, se encuentran así los mundos cuántico y físico.

¿Qué es la computación cuántica?

La computación cuántica es un paradigma de computación distinto al de la computación clásica. Se basa en el uso de qubits en lugar de bits, y da lugar a nuevas puertas lógicas que hacen posibles nuevos algoritmos. Una misma tarea puede tener diferente complejidad en computación clásica y en computación cuántica, lo que ha dado lugar a una gran expectación, ya que algunos problemas intratables pasan a ser tratables. Mientras un computador clásico equivale a una máquina de turing, un computador cuántico equivale a una máquina de turing indeterminista.

(Representación gráfica de un qubits)

¿Qué es la información cuántica?

2007-10-18T13:23:00.000-07:00

Resúmen: Científicos franceses han producido por vez primera un “gato de Schrödinger” óptico, abriendo infinitas posibilidades a la información cuántica, informa el CNRS en un comunicado. Este experimento ha venido a demostrar que es posible realizar en el dominio de la óptica cuántica una experiencia real que retoma los conceptos de la experiencia imaginaria de Erwin Schrödinger.

¿ Cuál es la Experiencia Erwin Schrödinger?

Erwin Schrödinger(1887-1961) demostró en 1935 que las leyes de la física cuántica provocan a la escala ordinaria predicciones extrañas.
Propuso la experiencia de pensamiento conocida como “Gato de Schrödinger” para explicar la paradoja: una caja que contiene un gato y un recipiente con veneno, que se abre con la desintegración de un átomo radiactivo.
Aunque estadísticamente la probabilidad de una desintegración del átomo reactivo es del 50%, la física cuántica señala que el átomo del que depende la vida del gato está a la vez desintegrado e intacto, por lo que a su vez el gato está también vivo y muerto al mismo tiempo, en una superposición de estados.

Aplicación de la experiencia de Schrödinger: El gato óptico

En el experimento de los físicos franceses, un haz luminoso desempeña el papel del gato de Schrödinger. Philippe Grangier y su equipo del Laboratorio Charles Fabry (CNRS), del Instituto de Óptica de la Universidad de París, consiguió preparar un impulso luminoso que se propaga libremente en una superposición de estados cuánticos diferentes.
El campo eléctrico de esta onda, medida por los científicos franceses, tomó valores diferentes equivalentes al del estado vivo y muerto del gato de Schrödinger.
De esta forma, descubrieron un método óptico simple para producir un pequeño número de fotones en una superposición de estados incompatibles entre sí.
Se trata de la capacidad de producir de una serie limitada de “gatos de Schrödinger”, resultado que Grangier explica de esta forma en la revista Nature: “se visualiza directamente la probabilidad asociada al hecho de que el gato esté vivo o muerto”.

Nuevas posibilidades

Esta posibilidad de producir, manipular y distribuir estos “gatos ópticos” abre numerosas perspectivas a la información cuántica, como la transmisión a larga distancia de mensajes criptados sin posibilidad de ser leídos por terceros.

Asimismo, este resultado aproxima la tecnología actual a la realización de cálculos a velocidades muy superiores que las que permiten las computadoras actuales, e incluso a la realización de medidas de precisión.

Lo más importante, sin embargo, del resultado obtenido por estos físicos franceses, es que impulsa la transición de la física cuántica hacia el universo cotidiano, ya que en el experimento de Schrödinger el estado del gato depende del estado del átomo de uranio. En el experimento óptico, se encuentran así los mundos cuántico y físico.

¿Qué es la computación cuántica?

Libertad es distinto que Libertinaje

2007-09-08T05:15:00.001-07:00

EVDIM:1, WIKPEDIA:0
Las nuevas enciclopedias virtuales amenazan el reinado de Wikipedia

Sucede que ofrecer una aplicación web de forma "libre" y "gratuita" no signifíca perder el rigor científico o la seriedad de los recursos e información que se ofrece en línea.
Esta ha sido la preocupación permanente del grupo que diseñamos y desarrollamos a EVDIM.
Por eso tenemos implementado varias instancias de validación de la información que se ofrece en línea. La misma plataforma EVDIM posee mecanismos automáticos que así lo permiten. Además de la interacción con especialistas y autores de la información que se ofrece, tenemos en nuestro equipo de trabajo casi cien especialistas en distintas disciplinas que velan permanentemente por lo que se comunica en línea y garantizan su rigor y seriedad.
Por eso EVDIM, es la plataforma de consulta de confianza que además de ser libre y gratuita está respaldada por profesionales.
A ella puedes recurrir para diseñar tus clases o recomendar a tus estudiantes para que accedan a la hora de realizar sus trabajos de investigación, tanto en clase como desde sus casas.
Recuerda está aquí:http://pangea.org/dim/evdim/

Las nuevas enciclopedias virtuales amenazan el reinado de Wikipedia

LA VANGUADIA 22/12/2006 | Actualizada a las 17:25 h

Nueva York. (EFE).- El éxito de la enciclopedia virtual Wikipedia, donde cualquiera puede introducir o modificar artículos, está amenazado por la aparición de nuevas iniciativas como Citizendium y Scholarpedia, que aspiran a ofrecer información con una mayor fiabilidad y seriedad.

Pero destronar al gigante Wikipedia no es fácil, pues en solo tres años y medio de vida ha logrado acumular un millón de artículos en 50 idiomas, con la colaboración de unos 10.000 editores.

No obstante, Wikipedia cuenta con varias debilidades, como que cualquiera pueda introducir textos sin que sea necesaria su revisión, lo que se traduce en una falta de confianza en la calidad de su contenido y en una cierta vulnerabilidad ante la participación de autores anónimos.

Ello ha provocado en los últimos meses la aparición de otros proyectos que sí buscan la comprobación de cada uno de los artículos.

Entre ellos figura Scholarpedia, un proyecto muy similar a Wikipedia pero donde solo pueden introducir artículos determinados expertos invitados para ello, y quienes además se convierten en los "comisarios" de sus propios textos.

Ello supone que, cuando algún usuario quiera modificar, ampliar o corregir libremente un artículo, el texto final deberá ser autorizado por el experto que lo redactó inicialmente.

Mucho más exigente es Citizendium, que ha sido ideado como un banco de artículos y referencias abierto a la colaboración de cualquier usuario de Internet, pero bajo la guía de editores expertos que deben usar sus nombres reales.

Curiosamente, esta iniciativa, que está en su fase piloto y cobrará "vida" en el ciberespacio en unas semanas, es liderada por el cofundador de Wikipedia, Larry Sanger, que tras cinco años de ver crecer su proyecto pasó a ser uno de sus principales críticos.

"Wikipedia ha logrado grandes cosas, pero puede hacerlo mucho mejor", dijo Sanger cuando anunció el proyecto meses atrás.

Citizendium, que se establecerá como una organización independiente y sin fines de lucro, apunta a una "separación gradual y progresiva" de la Wikipedia en inglés, aunque comenzará por "copiar" su contenido, que será revisado por los editores.

"La incorporación de editores y la eliminación de las contribuciones anónimas mejorará el contenido de Wikipedia, que es extremadamente útil, pero con frecuencia accidentado. El resultado será no sólo enorme y gratis, sino confiable", señala Sanger.

La meta final de Citizendium será ir mejorando o, en algunos casos, reemplazando el contenido de Wikipedia.

Sus editores darán el sello de "aprobado" a los artículos que consideren de calidad, aunque sin "congelarlos" para que los autores puedan seguir trabajando en ellos.

Aún cuando apenas se encuentra en fase de prueba, apoyado en una plataforma tecnológica gratuita, ya Citizendium cuenta con unos 340 miembros en su foro virtual, donde las discusiones se han centrado en cuáles deberían ser sus políticas rectoras.

La participación en el proyecto piloto es por invitación, y entre los editores se encuentran Ruth Ifcher, que colaboró en Nupedia y Wikipedia, los predecesores de Citizendium, y Jaime Nubiola, profesor de Filosofía de la Universidad de Navarra (España).

Nupedia era el "hermano serio" de Wikipedia, un proyecto enciclopédico lanzado en paralelo, también gratuito, que operó entre el 2000 y el 2003, y que murió debido a problemas financieros y de software, bajo la sombra avasalladora de Wikipedia.

Wikipedia fue fundada hace cinco años por Sanger y Jimbo Wales, y algunos artículos de prensa aseguran que pareciera que el nacimiento de Citizendium responde a la vieja rivalidad entre ambos.

Con todo, algunos observadores apuntan que, a la larga, esta supuesta rivalidad beneficiará a todos por igual, ya que la coexistencia del "amateurismo" de Wikipedia y el "profesionalismo" de Citizendium bien podría gestar esa "refinada enciclopedia" gratis con la que siempre se ha soñado.

Diosas del mar...!!!!

2007-08-28T09:01:00.000-07:00

Cada año, durante los meses de Septiembre y Octubre se acerca a las costas del Cono Sur la ballena Franca, buscando aguas más cálidas y tranquilas para preservar su especie.
Se desplaza en grandes comunidades, mostrándose alegre y amistosa ante el asombro de las personas hacen avistamientos cercanos y que con no menos asombro escuchan su canto:
Cliquea aquí para escuchar el canto de las ballenas.

Una perla de software que asombra hasta a los programadores

2007-08-24T05:48:00.000-07:00

VMWare

La idea es simple e ingeniosa: ¿por qué no hacer un programa que emula exactamente al microprocesador y demás componentes de una computadora?

En los años '60 se utilizaba esta idea para particionar recursos de costosos equipos Mainframe; luego, fue olvidado durante los '80, para ser resucitado en los '90 como herramienta para mejorar el aprovechamiento del cada vez más poderoso y barato hardware disponible.

Cuando ese programa, llamado máquina virtual, está corriendo, es posible instalar sobre él otros programas. Por ejemplo, un Windows. El Windows cree que está sobre una PC de verdad, ni sueña que en realidad lo que a él se le aparece como una PC completa es un nada más que un programa de software. En un sentido es como si el Windows viviera en una Matrix. Así, por ejemplo, cuando graba un archivo al disco, no está accediendo al disco de la PC sino que le pasa la orden a lo que él cree es el disco, que es el programa VMWare que a su vez le contesta al Windows como si él fuese el hardware.

Sobre el Windows se puede a su vez instalar por ejemplo MS Office, y cualquier programa de Windows.

VMWare hace posible cosas como correr programas de Windows sobre Apple o sobre Linux, instalar entornos de test perfectamente seguros y controlados –por ejemplo para ver como se comporta un virus informático-, y compartir equipos de hardware muy costosos: un equipo grande puede tener instalados 100 o 1.000 máquinas virtuales VMWare cada una con su propio hardware virtual (RAM, CPU, disco rígido, etc.) sobre los que se cargan su sistema operativo y sus aplicaciones.

De paso, para los entusiastas de las inversiones: VMWare fue adquirido por EMC en 2004, en 2007 Intel invirtió 216 millones de dólares, y planea salir a cotizar en Bolsa en unos meses.

Demostración de VMware Fusion para Mac OS X, software que permite a los usuarios interactuar con aplicaciones Windows como si fueran aplicaciones de Mac.

....cada 13 minutos...

2007-08-16T15:39:00.000-07:00

El ministerio de salud de la Nación(Argentina), puso en línea una aplicación multimedial que tiene el objetivo de concientizar a los jóvenes sobre los trastornos que trae el cigarrilo.
Bajo el titulo:
" cada 13 minutos..."
va tratando distintos aspectos de esta problemática desde una presentación muy atractiva. Incluyendo actividades tales como:

novedades sobre el tema,
envío de tarjetas digitales,
encuestas,
juegos y mucha información.

El enalce a este sitio es: http://www.libresdetabaco.gov.ar/home.php

Thales de Mileto

2007-08-02T13:29:00.000-07:00

Acercamos una forma muy original de demostrar el teorema de Thales.
... podría darnos la idea de cómo podemos integrar varias áreas de conocimiento en proyectos educativos de tipo colaborativo.
Lo vemos...?

libre y gratuito!!!!

2007-07-25T16:02:00.000-07:00

Les acercamos un site en donde podrán utilizar distintas herramientas en línea en forma libre y gratuita.
Se trata del site ZOHO que ofrece su producto Office Suite que consiste en las siguientes aplicaciones:

procesador de textos,
planilla de cálculos,
presentador de diapositivas,
agregador,
organizador de proyectos colaborativos online,
chat,
mail....y más...

Todo con sólo registrarse como usuario.

Esto está en:

http://www.zoho.com/

Me parece una forma ideal para enseñar que hay otro mundo mas allá de Microsoft...no?

Haciendo y deshaciendo...

2007-07-05T16:48:00.000-07:00

Este recurso, que ofrecemos aquí nos ubica ante una situación a resolver.
En la que deberemos poner en juego saberes previos y probando distintas estrategias de resolución responder a los interrogantes que se plantean.
Mi abuela decía:
Haciendo y deshaciendo, va la niña aprendiendo. :-)

¿Qué es una red social?

2007-06-30T14:26:00.000-07:00

De una manera muy sencilla la gente de Common Craft nos enseña qué es una red social.

Si seleccionas las flechas puedes cambiar los subtitulos al idioma de tu preferencia.

Sé creativo...!!!

2007-06-26T14:34:00.000-07:00

Una manera fácil de entender sobre los derechos de autor en Internet y saber cuando se puede o no comparir autorías.

Sugerencia de la Prof. Gabriela Tejada. Gracias Gaby!

pizarras digitales+video+imagenes+lo que sueñes

2007-06-21T15:23:00.000-07:00

Desde Microsoft nos muestran el futuro o el presente de una tecnología fantástica!!!

Recursos...

2007-06-16T06:18:00.000-07:00

En esta enciclopedia encontrarás recursos a tu disposición, desde la colaboración de todos, para todos...
Cliquea sobre el cubo para ampliar el detalle de las imagenes.

Cómo organizarse colaborativamente

2007-06-10T09:34:00.000-07:00

En este video se puede observar como una wiki nos puede ayudar a organizar un proyecto colaborativo.
Contando con una plataforma como esta enciclopedia podremos muy fácilmente organizar los contenidos del tema que necesitemos, para llevar a cabo nuestro proyecto, hasta podremos ser ayudados por nuestros alumnos, subiendo la información que consideren de interés para el tema.

Este video fue sugerido por Paco Riviere. Gracias Paco!

Feliz segunda mitad del año....!!! :-)

2007-06-06T16:36:00.000-07:00

17 de mayo - Día de Internet

2007-05-15T13:27:00.000-07:00

...lo que hicimos en clase..¿publicado en la web?

2007-05-11T17:04:00.001-07:00

...lo que hicimos en clase..¿publicado en la web? Es un proyecto colaborativo que se nutre con los aportes que hacen docentes de la Ciudad de Buenos Aires, tanto de escuelas públicas como privadas.
Estos aportes consisten en los trabajos en weblog realizados con sus alumnos. Es una demostración de cómo podemos integrar las TIC's a nuestro diseño.
De esta forma no sólo enseñamos a ingresar a la blogósfera a los niños sino que estamos alcanzando objetivos importantes como lograr que ellos lean y escriban sus propias producciones y las de sus compañeros y compartirlas con sus familiares y amigos.
Los invito a ingresar y recorrerlo, les aseguro que las propuestas son muy creativas y sumamente interesantes.
¿Quiéres visitarlo?
Bueno, ¡pues está aquí!

Aprendizaje activo y colaborativo

2007-05-11T17:00:00.000-07:00

Había una vez....

2007-05-11T13:25:00.000-07:00

Este video nos permite, en unos breves minutos, observar, comparar al texto con respecto a sus hermanos más jóvenes como lo son, el texto digital y el hipertexto...
sus diferentes formas de expresión y de lectura...

EPIC 2015

2007-04-03T18:12:00.000-07:00

Enciclopedia Virtual Colaborativa EVDIM te acerca a Epic 2015 .
Epic 2015 es un video que hace una proyección histórica de Internet.
Y nos muestra cómo podría ser " la Red de Redes" en el año 2015.

¿ realidad ...?

¿ ciencia ficción...? ...

¿podremos ser actores en este proceso histórico o simples expectadores?

Cómo es la Internet que nos gustaría...?

Un video para reflexionar.

Una Enciclopedia que construimos entre todos!!!

2007-03-28T18:32:00.000-07:00

Instantes

2007-03-18T18:01:00.000-07:00

Si pudiera vivir nuevamente mi vida.
En la próxima trataría de cometer más errores.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.
Sería más tonto de lo que he sido, de hecho
tomaría muy pocas cosas con seriedad.
Sería menos higiénico.
Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría
más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos.
Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería
más helados y menos habas, tendría más problemas
reales y menos imaginarios.
Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente
cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría.
Pero si pudiera volver atrás trataría de tener
solamente buenos momentos.
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de momentos;
no te pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin termómetro,
una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas;
Si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano.
Si pudiera volver a vivir comenzaría a andar descalzo a principios
de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño.
Daría más vueltas en calesita, contemplaría más amaneceres
y jugaría con más niños, si tuviera otra vez la vida por delante.
Pero ya tengo 85 años y sé que me estoy muriendo.
Autor:Jorge Luis Borges

Educación en línea

2007-03-15T15:07:00.000-07:00

Ante la evolución de la tecnología, ahora más que nunca, la educación debe manifestarse claramente y situar a la tecnología en el lugar que le corresponde:
el medio eficaz para garantizar

la comunicación,
la interacción,
la información y,
también el aprendizaje.

Un buen uso de las TIC's, estimula:

procesos de investigación
conocimiento más completo por contar con distintos lenguajes y sistemas de representación
destrezas comunicativas (diferentes lenguajes y posibilidades de formatos, presentaciones, etc)
trabajos colaborativos
independencia del docente y autoaprendizaje
pasar de ser productores a receptores
registro de procesos de aprendizaje, autoevaluación y valoraciones grupales (aprender de la diversidad al compartir en línea las producciones)
seguimiento de docentes, pedagogos, familia y sociedad en general de las producciones de los/as alumnos/as (socialización del conocimiento)
aprendizaje intercultural, al compartir experiencias con chicos/as de otros lugares
atención personalizada y mejoras en la comunicación como así también acceso a distintas fuentes de información (lo que permite estimular el pensamiento, puesto que no se tiene una sola mirada ante la misma problemática)
socialización de la información a través de servicios de Web 2.0.

Los pedagogos han encontrado que " es mejor el método participativo donde los estudiantes no sean elementos pasivos sino que se conviertan en los actores principales del proceso y el profesor se limita a indicar las fuentes del conocimiento específico y a dirigir el proceso de aprendizaje", es decir en un facilitador de los recursos.
Se aprende más facilmente y se fija mejor lo que se aprende si el método es también constructivista , lo cual implica que el conocimiento no se asimila fácilmente con solo escucharlo o leerlo, sino que es mejor que sea el resultado de un proceso de búsqueda de información, experimentación, prueba y error, discusión, aclaración y comprobación de hipótesis..."

El filósofo español Fernando Savater, basó su conferencia[1] en la idea de educar al ciudadano, el pensador cree que la educación del ciudadano es el fundamento para que las sociedades democráticas se libren de vivir bajo el temor “a la influencia de los ignorantes”, en su ponencia acotó que no considera ignorantes a los desconocedores de datos o conocimientos -" para eso está Google o las enciclopedias !.Dijo:
-sino a los incapaces de expresar de manera inteligible demandas sociales, a comprender las demandas de otros, ya la incapacidad de persuadir o ser persuadido".

[1]Conferencia con la que quedó inaugurada la Fundación Ibero Unam, constituida en Madrid por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Compartiendo ...

2007-02-22T11:53:00.001-08:00

Ingresemos a ese mar juntos, ayudándonos mutuamente...
No se trata de generar y aportar impactantes presentaciones multimedia, ni complejas páginas web.
Lo que proponemos aquí es aprovechar el tremendo potencial del recurso informático para compartir conocimiento, saberes y destrezas pedagógicas, apuntando a la construcción de una verdadera comunidad educativa.

Separar lo "vital" de lo "trivial"

2007-02-22T06:49:00.000-08:00

Resumen:
Aplicando el Principio de Pareto a la informática educativa, podemos decir que si los docentes elaboran materiales con soporte informático y lo comparten colaborativamente, como si esta enciclopedia fuera una "sala de profesores virtual", donde todos aporten y todos seleccionen lo más adecuado a sus necesidades, estaríamos en que el 20% de los recursos serían aprovechados por el 80% de la población estudiantil.

El Principio de Pareto

El economista italiano Wilfredo Pareto (1848-1923) realizó un estudio sobre la distribución de la riqueza, en el cual descubrió:

que la minoría de la población poseía la mayor parte de la riqueza y la mayoría de la población poseía la menor parte de la riqueza.

Con esto estableció la llamada "Ley de Pareto" según la cual la desigualdad económica es inevitable en cualquier sociedad.
El Dr. Juran aplicó este concepto a la calidad, obteniéndose lo que hoy se conoce como la regla 80/20.
Según este concepto, si se tiene un problema con muchas causas, podemos decir

que el 20% de las causas resuelven el 80% del problema y
el 80% de las causas solo resuelven el 20% del problema.

Por lo tanto, el Análisis de Pareto es una ténica que separa los "pocos vitales" de los "muchos triviales".

Pareto y la informática educativa

La informática es uno de estos campos donde el Principio de Pareto sirve muy bien para explicar la subocupación de los recursos:

el 80% del tiempo se utiliza el 20% de los recursos.

Por ejemplo de los programas que un usuario tiene instalado en su computadora, la mayor parte del tiempo sólo utiliza una modesta fracción.
Pero el problema de la informática educativa, al menos en el mundo de habla hispana, no se agota en lo expuesto referente al software a utilizar.
En general, obvio es aclararlo, los docentes utilizamos libros de texto que se adapten al perfil de la clase. Cuando nos falta algo creamos nuestro propio material para utilizarlo con un grupo en particular, en una situación particular, teniendo en cuenta un número de variables y componentes que no aparecen en los libros de texto. En definitiva, de esto se trata la educación:
ayudar al educando considerando el aquí y ahora.
Y si el docente tiene capacidad para generar material didáctico haciendo un aprovechamiento de las herramientas informáticas disponibles,

¿ por qué no compartir su creación y a la vez enriquecerse con el que desarrollaron sus colegas en otras partes de la provincia?

Solución aplicando el Principio de Pareto
La solución es más fácil de implementar de lo que se piensa. No sólo se trata de infraestructura tangible, cosa resuelta con esta enciclopedia, sino también de poner en marcha las muchas veces llamada "educación participativa" o "trabajo colaborativo".
Si cada docente prepara material para sus alumnos estaríamos en que el 80% de los materiales los utiliza el 20 % de los alumnos, pero, si los docentes trabajamos colaborativamente y ubicamos nuestros materiales en la enciclopedia, podríamos decir que el 20% de los materiales que diseñamos los podrían utilizar el 80% de los alumnos.

Todos aportamos a la educación:
si cada uno de los maestros y profesores que están trabajando genera una actividad soporte informático por mes, una sola, antes de las próximas vacaciones tendíamos una cantidad de material didáctico más que considerable.
No se trata de generar impactantes presentaciones multimedia, ni complejas páginas web.
Lo que proponemos aquí es aprovechar el tremendo potencial del recurso informático para compartir conocimiento, saberes y destrezas pedagógicas, apuntando a la construcción de una verdadera comunidad educativa.
Creo que para redondear el concepto, lo mejor es imaginarse una enorme sala virtual de profesores. No hay limitaciones ni de tiempos ni de espacio para intercambiar experiencias, opiniones, consejos y material. Todos aporten y todos seleccionen lo más apropiado a sus necesidades.
Cuánto más alta sea la participación y el número de docentes que contribuyen, más rico será el resultado. Con un aporte mensual, uno solamente, los resultados serían impresionantes.

Damos el próximo paso?

Basado en un artículo del Profesor Miguel Corsi, publicado en febrero de 2007 (Argentina)

¿En qué formato digital se encuentran los recursos didácticos?

2007-02-12T05:04:00.000-08:00

Esta enciclopedia acepta el ingreso de recursos didácticos ya sea :

enlaces, o
distintos formatos de archivo.

Por ejemplo:

documentos,
presentaciones automáticas,
video, animación,
sonidos,
archivos comprimidos(. zip, .rar)

Los archivos que subas a la enciclopedia deberán ser de hasta un máximo de 500kb.
Desde tu casa, o desde el lugar donde planifíques tus clases, puedes alojar los archivos que luego recuperarán tus alumnos desde la clase.
De esta manera:

agilizarás el ritmo de la clase, por que no sólo podrás subir materiales de consulta, sino también, el listado de actividades que deseas que realicen, recuperando y editando el documento que tú hayas diseñado para ese fin.
y sabrás que los niños tendrán el material que necesitan a su disposición sin mayores inconvenientes, solo consultado esta enciplopedia.

Enciclopedias Virtuales Colaborativas

2007-01-31T06:50:00.000-08:00

| View Show | Create Your Own

Veamos que dice Google sobre esta enciclopedia colaborativa:Google

¿Tengo información sobre cada recurso?

2007-01-31T06:14:00.000-08:00

La enciclopedia dispone de una ficha de cada recurso, a la que se accede presionando el botón "Ver más" que se encuentra en el cuadro de "resultado de la búsqueda" que te orientará sobre el tipo de soporte en que se encuentra el material, ya sea página web, documento de texto, presentación automática, en qué idioma está disponible el nombre de su autor y además tendrás la posibilidad de contactar con el autor del recurso en caso de que esté disponible.

¿Quiénes son los coordinadores?

2007-01-31T06:06:00.000-08:00

Los coordinadores son docentes especialistas en las distintas áreas. Que son advertidos del acceso del nuevo material y tienen la resposabilidad de cuidar que los recursos que ahí encuentras son adecuados al área y nivel en que se encuentran ubicados.
Podrás contactar con ellos, para cualquier inquitud o duda que tengas a través de sus mails de referencia que encuentras en la misma enciclopedia.

¿Por qué es últil en mis clases?

2007-01-31T05:29:00.000-08:00

Esta enciclopedia podrá servirte en tus clases como material de consulta por ejemplo:

para que tus alumnos consulten organizadamente ya sea para tus webquest
o en tus weblogs educativos.
Ideal para trabajar en proyectos colaborativos, dentro de un área o
para trabajar interdisciplinariamente entre áreas.

De todas las formas es una herramienta últil para que tus alumnos encuentren organizadamente materiales de consulta para completar las actividades que tu diseñaste.

¿Cómo se usa esta enciclopedia?

2007-01-31T04:54:00.000-08:00

Esta enciclopedia ha sido diseñada para ofrecer un servicio de consulta y colaboración. Por lo tanto es muy simple de usar.

¿Cómo consultar?
Para consultar esta enciclopedia deberás:

Acceder a la opción "Entrar", que encuentras en el menú lateral izquierdo.Se abrirá un cuadro central.
Si sólo quieres consultar, pues, presiona el botón "Entrar" que se ofrece el la parte superior del cuadro central.

¿Cómo agregar recursos ?

Si quieres acceder para agregar recursos:

Presionas el botón "Entrar" del cuadro central que se ofrece en la parte inferior del mismo cuadro.
Te logueas y al momento encontrarás tus claves de acceso en tu casilla de mail.
Completas el formulario de altas y envías tus recursos.
Un coordinador validará el recurso y lo pondrá a tu disposición. Este recurso aparecerá en la casilla de la asignatura y nivel correspondiente.
Cualquier inconveniente podrás dirigirte por mail directamente al coordinador ya que sus mail estás publicados en la plataforma.